浅谈促进教师专业化成长途径

编号 zgly0000783432

文献类型 期刊论文

文献题名 浅谈促进教师专业化成长途径

学科分类 220.65;林业经济学

作者 王羽昌  李秀梅 

作者单位 长白县幼儿园  吉林省长白县龙岗学校 

母体文献 新教育;吉林 

年卷期 2012(1)

页码 47-47

年份 2012 

分类号 G650 

关键词 教师专业化  成长途径  专业化发展  教师专业素养  可持续发展  文化底蕴  校本培训  职业道德 

文摘内容 新课程的实施, 对教师的专业化发展提出了新的要求, 也为教师的专业化发展提供了必备的条件和环境。认真研究教师专业素养, 增加教师的文化底蕴, 建构连续的、可持续发展的教师专业化校本培训体系, 使教师成为拥有高尚的职业道德、正确的教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者, 加快教师专业化的进程, 是促进新课程的实施的重要途径。