用“引、探、练、创”教学模式提升数学课堂教学的有效性

编号 zgly0000792864

文献类型 期刊论文

文献题名 用“引、探、练、创”教学模式提升数学课堂教学的有效性

学科分类 220.65;林业经济学

作者 郭丽香 

作者单位 吉林省白城市教育学院 

母体文献 现代教育科学: 普教研究 

年卷期 2012(1)

页码 141-142

年份 2012 

分类号 G633.6 

关键词 数学课堂教学  有效性  教学模式  学生知识  数学思想方法  课程改革  学习过程  可持续发展 

文摘内容 课程改革使得数学课堂教学迎来了异彩纷呈、百花齐放的春天,发生了翻天覆地的变化。经历了课程改革的浮华之后,数学课堂上更追求数学课的返璞归真。归根结底数学课堂教学的有效性,成为了广大一线数学教师面临的主要问题。新课程更加关注学生的可持续发展。因此,一节好的数学课不仅要传授给学生知识和技能,更应该关注学生的学习过程;一节好的数学课更应该关注学生的学习习惯的培养和数学思想方法的学习;