浅谈课改后自主、合作、探究的学习方式

编号 zgly0000767082

文献类型 期刊论文

文献题名 浅谈课改后自主、合作、探究的学习方式

学科分类 220.65;林业经济学

作者 潘士新 

作者单位 山东省临沂高都小学 

母体文献 新天地: 开拓教育新天地 

年卷期 2011(9)

页码 126-126

年份 2011 

分类号 G623.2 

关键词 学生  主体  自主  合作  探究  可持续发展 

文摘内容 课程改革的显著特征一是学习方式的改变, 强调改变原有的单一、被动的学习方式, 建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性和多样性的, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学习过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程, 而应该是亲自参与丰富的生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。为此, 本文从自主、合作、探究三个方面作一分析和讨论, 目的在于逐步提升学生的学习能力, 促进学生的可持性发展。