数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

编号 zgly0000791496

文献类型 期刊论文

文献题名 数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

作者 魏强 

作者单位 江苏省南通市英雄小学 

母体文献 数学大世界: 教师适用 

年卷期 2012(1)

页码 49-49

年份 2012 

分类号 O1-4 

关键词 数学课堂教学  动态生成  误区  生命价值  生态  理想  学时 

文摘内容 理想的课堂是生态的课堂, 生态的课堂是动态生成的课堂。它追求课堂的真实、自然、和谐, 再现师生“原汁原味”的教学生态情境, 它期待达到师生共识、共享、共进的教学高境界, 它着眼实现学生的主体性与师生双方生命价值的不断超越。然而, 期待中的理想与现实中的状况还有着不小的差距。一些教师在具体实施动态生成的课堂教学时, 或冷漠, 或变样, 其情形难尽人意。仅就小学数学课堂教学而言, 主要存在以下两种误区: