数学教学应成为“数学化”的过程

编号 zgly0000436301

文献类型 期刊论文

文献题名 数学教学应成为“数学化”的过程

作者 高枝国 

作者单位 黑龙江省教育学院初教部数学教研室 

母体文献 人民教育 

年卷期 2006,(3)

页码 62-62

年份 2006 

分类号 G633.6 

关键词 数学教学  学生体验  情感态度  植树问题  问题教学  综合运用  生活素材  对话交流  数学思维  数学学习 

文摘内容 “小小设计师”是四年级的实践与综合运用领域的解决问题教学(植树问题)。孙老师将教材原有的内容进行创编。融人了富有现实意义的、鲜活的生活素材, 即冰雪大世界会场四周插彩旗和冰景周围安装彩灯的问题。教师以这一情境为载体。让学生带着积极的情感态度, 带着“家乡小主人”的责任感。投入到解决问题的过程中。教学中。通过师生的对话交流。激发了学生爱家乡、建设家乡的美好情感。也从中使学生体验到数学学习的价值与数学思维的乐趣, 使数学回归生活。