引导学生运用准确、生动、独特的语言

编号 zgly0000597414

文献类型 期刊论文

文献题名 引导学生运用准确、生动、独特的语言

作者 倪运萍 

作者单位 福州教育学院附属第三小学 

母体文献 福建教育：小学版 

年卷期 2008,(5)

页码 22-23

年份 2008 

分类号 V271.5  X173 

关键词 语言  学生  引导  课程标准  水上飞机  积累  教师  人教版 

文摘内容 《语文课程标准》非常重视让学生积累语言材料。当然，积累的最终目的是为了运用。学生从勤于积累到学会运用，这个过程需要教师着力引导、点拨。具体说来，教师可以从以下三方面入手，最大限度地促进其转化。
一、品味比较，引导学生运用准确的语言
运用准确的语言，这是语言运用的基本要求。教师可通过造句或选择填空的方式帮助学生提高语言运用的准确性。如，“究竟”一词有两个意思。于永正老师教学人教版三年级上册《水上飞机》时，