启发式数学教学的关键问题

编号 zgly0001230998

文献类型 期刊论文

文献题名 启发式数学教学的关键问题

作者 王颖 

母体文献 湖南林业 

年卷期 2001年07期

年份 2001 

分类号 G633.6 

关键词 数学教学  数学认知结构  数学知识结构  启发式教学  数学思维策略  学习目标  学习主动性  总括概念  解析几何  解决问题 

文摘内容 现代数学教学中学生主体作用的发挥并不能成为学生自己的自觉行动，必须通过教师的有效启发。启发式教学要把握好以下关键问题。 一、为学生提供学有成效的数学知识结构 数学教学的中心任务是要塑造学生良好的数学认知结构，使之具有不断吸收新的数学知识的能力。由于学生的数学认知结构是由数学知识结构“内化”而来的。因此，塑造良好的数学认知结构的物质基础就是有效的数学知识结构。教师在为学生提供数学知识结构时应注意以下几点： １、重视揭示数学知识的本质特征及内在的逻辑联系，使知识具有整体性和系统性。 ２、以基本概念、基本原理为核心，“螺旋式”地安排知识，使学生能反复地接触重要的基本要领和基本原理。 ３、置数学的观念