开展数学探究性学习的认识与实践

编号 zgly0000380524

文献类型 期刊论文

文献题名 开展数学探究性学习的认识与实践

作者 陈丽丽  夏玉江 

作者单位 黑龙江农垦林业职业技术学院 

母体文献 职业技术 

年卷期 2005,(8)

页码 56-57

年份 2005 

分类号 G623.5  G633.6 

关键词 探究性学习  数学知识结构  实践  知识经验  个体差异  教学方式  学习起点  教学目标  学生 

文摘内容 较之别的学科, 数学知识结构的层次性、逻辑性特别强, 因而原有的知识经验对新学习的影响就更大。而传统的教学方式难以顾及学生的个体差异, 假定所有的学生有同样的学习起点, 为所有学生设定同样的认知路线, 要求学生达到同一的教学目标。