数形结合 建构数学模式——由《植树问题》一课引发的思考

编号 zgly0000791495

文献类型 期刊论文

文献题名 数形结合 建构数学模式——由《植树问题》一课引发的思考

学科分类 220.20;森林培育学

作者 钱少妹 

作者单位 浙江省诸暨市山下湖詹家蛟小学 

母体文献 数学大世界: 教师适用 

年卷期 2012(1)

页码 22-23

年份 2012 

分类号 S725 

关键词 数学模式  植树  数形结合  引发  教学内容  新课程改革  教学目标  教学方式 

文摘内容 众所周知, “植树问题”一个是经典的数奥问题, 长期备受众多专家、特级老师的青睐, 曾经无数次被搬上“舞台”演绎出许多经典课例。而自新课程改革实施以来, 人教版教材将《植树问题》以数学广角的形式引入到四年级下册的教科书中。现在《植树问题》作为一个需要普通四年级学生学习的教学内容, 它与奥数课教学有什么区别？它的教学目标如何定位？教学方式又如何选择呢？以下我将结合我的课例来谈一些想法。