初中生言语积累的三个动力点

编号 zgly0000665590

文献类型 期刊论文

文献题名 初中生言语积累的三个动力点

作者 王茵 

作者单位 南平第三中学 

母体文献 福建基础教育研究 

年卷期 2010(7)

页码 57-58

年份 2010 

分类号 X173 

关键词 初中生  积累  语文教育  表达能力  语文教学  心理因素  人文精神 

文摘内容 当前, “言语中心说”逐渐深入人心, 得到了广大语文教育同仁的认可。语文教学的中心任务就是: 引导学生凭借典范的言语作品, 调动个体心理因素, 进行有效的言语实践, 习得言语能力(同时也获得人文精神的浸润)。言语实践通常分为言语理解和言语表达两个渠道。而言语理解和表达能力的高低, 受约于表达者言语材料和言语素养等方面的积累。因此, 言语积累是言语实践的重要环节。那么, 如何指导初中生进行有效的言语积累呢？笔者以为语文教师应该注意开启以下三个动力点。