论社会生态学理论的教育实践意义

编号 zgly0000478005

文献类型 期刊论文

文献题名 论社会生态学理论的教育实践意义

学科分类 220.1060;森林生态学

作者 王晖 

作者单位 辽宁师范大学 

母体文献 辽宁教育行政学院学报 

年卷期 2006,23(11)

页码 134-135

年份 2006 

分类号 Q14 

关键词 生态学理论  教育实践  社会  亚里士多德  人类发展  柏拉图  行为  相似律 

文摘内容 一、社会生态学理论的产生背景。
对人的关注可以追溯到很久以前。柏拉图(Plato, 公元前427年-347年)和亚里士多德(Afistode, 公元前384年-322年)就曾对人的回忆行为进行研究, 且提出了三大联想定律(相似律、对比律、接近律)。在中国古代思想家(孔子、孟子、庄子等)的思想当中, 不乏对人行为的研究和探讨。人类发展到17世纪。人们开始研究行为的原因。笛卡儿(Rene Deseartes, 1596—1650)曾提出“天赋观念”说。遭到洛克的批判。洛克认为人的一切知识和观念都是从后天经验中获得的。