基于系统论的地理教材分析——以人教版必修一“冷热不均引起大气运动”为例

编号 zgly0000952616

文献类型 期刊论文

文献题名 基于系统论的地理教材分析——以人教版必修一“冷热不均引起大气运动”为例

作者 王俊生  彭严严 

作者单位 华中师范大学城市与环境科学学院 

母体文献 课程教材教学研究;中教研究 

年卷期 2015(Z5)

页码 11-13

年份 2015 

关键词 地理教材  地理教学  教材分析  大气运动  教学顺序  地理教师  地理课  个人教学  地理能力  地理实验 

文摘内容 地理教材是进行地理教学的物质基础,地理教材分析是科学设计地理教学方法和过程,实现地理教学目标的前提,能否科学有效地分析教材关乎一堂地理课质量的高低。但是在实际教学中,大部分地理教师受制于各方面的影响,更多从个人教学经验出发分析教材,从而出现多年的教学设计不变,教学方法陈旧等弊端。而缺少教学经验的年轻教师,则依照个人理解进行教材分析,导致眉毛胡子一把抓,教学顺序紊乱,逻辑不清。