高职教师教学水平评价的探究

编号 zgly0000652411

文献类型 期刊论文

文献题名 高职教师教学水平评价的探究

作者 张爱华  杨苏琴 

作者单位 山西林业职业技术学院  太原科技大学化学与生物工程学院 

母体文献 教育理论与实践.C学科版 

年卷期 2010(1)

页码 21-23

年份 2010 

分类号 G715 

关键词 高职教师  教学行为  评价体系 

文摘内容 教师的教学水平直接影响着学校的教学质量,对教师教学水平的评价是学校管理的重要组成部分。当前,高职教师教学水平评价还存在着评价观念落后、评价目的不明确、缺乏针对高职特点的评价模式等问题。为此,高职院校必须以教育目标、教学大纲、学生实际为依据建立教师教学水平评价体系,建立以教师评价、学生自评、院系两级督导、同行及社会共同参与的评价制度,使教师能从多条渠道获得信息,不断提高教学水平。