职初教师专业发展困境及社会工作介入——基于生态系统理论视阈

编号 zgly0000977812

文献类型 期刊论文

文献题名 职初教师专业发展困境及社会工作介入——基于生态系统理论视阈

学科分类 220.1060;森林生态学

作者 顾正刚 

作者单位 江苏教育学院苏州学前教育分院 

母体文献 太原城市职业技术学院学报 

年卷期 2015(11)

页码 59-61

年份 2015 

关键词 职初教师  专业发展困境  社会工作介入  生态系统理论 

文摘内容 职初是教师专业发展的关键期,面临诸如角色转变、人际关系调整、理论与实践的磨合等困境。本文借助生态系统理论,从微观、中观、宏观三个生态系统理论视角探讨职初教师专业发展的社会工作介入:关注新教师专业知识与专业情感;整合机构资源,建立教师专业学习社群;拓展视野,以研究促发展,做好职业生涯规划。