激发学生思维 还原课堂精彩——浅谈地理课堂的有效教学

编号 zgly0000776815

文献类型 期刊论文

文献题名 激发学生思维 还原课堂精彩——浅谈地理课堂的有效教学

学科分类 220.65;林业经济学

作者 赵爱明 

作者单位 江苏张家港市塘桥高级中学 

母体文献 中学教学参考 

年卷期 2011(12)

页码 69-70

年份 2011 

分类号 G633.6 

关键词 学生思维  有效教学  地理课堂  激发  还原  以学生为主体  教学效益  可持续发展 

文摘内容 有效教学是在教师有效的指导下学生开展有效的学习。它以学生为主体,突出教学效益,学生有无进步或发展是教学好坏的主要指标;它改变了教师的教学理念、教学策略、教学行为,促进学生的可持续发展。课堂是学生学习的主阵地,课堂上学生思维的活跃度直接关系到教学的效果、效率与效益。