基于MOOC的混合式协同教学模式研究——以“美国文学史及选读”课程为例

编号 zgly0001673859

文献类型 期刊论文

文献题名 基于MOOC的混合式协同教学模式研究——以“美国文学史及选读”课程为例

作者 肖婵婵  汪钰 

作者单位 仰恩大学外国语学院英语系  仰恩大学文学院 

母体文献 黑龙江生态工程职业学院学报 

年卷期 2019年04期

年份 2019 

分类号 H319.3  G434 

关键词 文学课程  混合式教学  协同教学 

文摘内容 文学课程单向文化教学模式已不能适应中国文化走出去的战略需求。利用英语和汉语文学知识间的内在联系,将中国文学融入美国文学课程教学,采用混合式协同教学模式进行教学实验,并对该模式的实施情况进行效果评价。评价结果表明:混合式协同教学模式不仅有益于培养学生的文学欣赏能力,而且有助于营造双向文化交流的课堂环境,提高学生的课堂参与度和中西文化差异的敏感度。