学生因生态而发展, 课堂因互动而有效

编号 zgly0000784886

文献类型 期刊论文

文献题名 学生因生态而发展, 课堂因互动而有效

作者 陈静 

作者单位 江苏省梁丰高级中学化学组 

母体文献 考试周刊 

年卷期 2012(24)

页码 150-151

年份 2012 

分类号 G521 

关键词 学生负担  生态  课堂  教学内容  活动时间  “紧箍咒”  省教育厅  化学教学 

文摘内容 1.问题的提出
为了适应新课程的改革.切实减轻学生负担.前几年省教育厅提出了“五严”要求。这几年在“五严”这道“紧箍咒”的约束下, “教师很辛苦, 学生很痛苦”的状况有所好转。但控制教学活动时间与教学内容、学生自主时间增加与学习效果等这些矛盾还是很突出.化学教学还是存在无效和低效的现实。