新课程呼唤“尊重与发展”的物理课堂

编号 zgly0000761302

文献类型 期刊论文

文献题名 新课程呼唤“尊重与发展”的物理课堂

学科分类 220.10;林业基础学科

作者 李金保 

作者单位 平度市新河镇山东华侨中学 

母体文献 数理化解题研究: 高中版 

年卷期 2011(7)

页码 35-36

年份 2011 

分类号 G633.7 

关键词 物理课堂  尊重  新课程  理解学生  教育教学活动  生态环境  情感交流  生命体 

文摘内容 物理课堂上,我们有时会抱怨＂学生上课不配合,同样的题目,讲了三四遍,学生还是错.＂凭自己的权威一味要求学生＂你要听,你必须听＂,总认为＂我上课认真地讲,你只需要认真听,你不听出现问题是你的责任＂.实际上学校和课堂应当是一种生态环境,学生是这种生态环境中最具有生机和活力的鲜活生命体,充满强烈表现欲望,教育教学活动应当是生命体之间的情感交流,思维沟通和生命融合,你只有理解学生的情感,尊重他的需求,在课堂上创设宽松和谐的气氛,