特殊教育是道“慢”的风景

编号 zgly0000935098

文献类型 期刊论文

文献题名 特殊教育是道“慢”的风景

作者 杨晨 

作者单位 江苏省南京市玄武区特殊教育学校 

母体文献 好家长 

年卷期 2015(29)

页码 132

年份 2015 

关键词 智力障碍  案例背景  教学动态  课堂教学  教学活动  教学内容  文化科学知识  问题情景  课堂走向  行为信息 

文摘内容 【案例背景】特殊教育的对象是智力障碍的孩子,他们因为先天的缺陷导致认知、理解和交流等多方面能力的低下。面对这些学生,更要给予足够的时间,来倾听他们内心的声音。特教教学如导游,带着学生们去看风景、学本领,潜移默化,日积月累,应有足够的时间来细细欣赏,久久回味。匆匆而过,必然留不下有价值的东西。讲解、启发、引导、练习……这些应是教学的常态。只有教得透彻,学生才有学会的可能。