落实“三重”, 追求数学教学的本真

编号 zgly0000766397

文献类型 期刊论文

文献题名 落实“三重”, 追求数学教学的本真

学科分类 220.65;林业经济学

作者 何红亚 

作者单位 江苏江阴市实验小学 

母体文献 小学教学研究 

年卷期 2011(8)

页码 45-46

年份 2011 

分类号 G633.6 

关键词 数学教学  本真  个体社会化  思维状态  可持续发展  教学理念  实践活动  积极主动 

文摘内容 本真教学是一种教学理念.同时也是一种思维状态和研究状态的反映。“本真教学”追求的是教学的“本”和“真”.即教学的本质是促使个体社会化和社会个性化的实践活动.是反映施教者和受教者的互动关系.是追求学生全面、和谐、积极主动的发展。把握了教学的本质.遵循了教学规律, 促进了学生的发展.这样的教学就是本真的教学。追寻数学教学之本真, 就是追求具有数学味的课堂.追求返璞归真的教学.从而促进学生可持续发展.推动学生思维能力的向纵深发展.