生生互评的意外收获

编号 zgly0000766370

文献类型 期刊论文

文献题名 生生互评的意外收获

学科分类 220.65;林业经济学

作者 费华凤 

作者单位 江苏盐城市亭湖区便仓小学 

母体文献 小学教学: 语文版 

年卷期 2011(5)

页码 24-24

年份 2011 

分类号 X22 

关键词 学生参与  收获  教学评价  可持续发展  情感体验  学习过程  语文教学  人文关怀 

文摘内容 科学的教学评价, 需重视学生的学习过程和情感体验, 帮助学生认识自我、建立自信。语文教学中, 教师的评价语言应充满激励和人文关怀, 使每个学生都能建立自信心, 形成可持续发展的能力。在合作、交流环节, 教师还可以让学生参与评价,