专业学习共同体:走向文化生态的教师教育实践

编号 zgly0000851015

文献类型 期刊论文

文献题名 专业学习共同体:走向文化生态的教师教育实践

作者 茹荣芳  曹雪梅 

作者单位 石家庄学院教育学院 

母体文献 河北师范大学学报;教育科学版 

年卷期 2014(4)

页码 26-29

年份 2014 

关键词 专业学习共同体  文化生态  教师教育  职前教师 

文摘内容 专业学习共同体是以达到有意义学习为目的,通过合法的边缘性参与,在共同愿景的感召下,基于成员互动、社会支持和知识共享,为教师教育实践构建一个平等多元的富有生命力的文化生态系统。它包含四个构成因子:共同愿景;合作的反思实践;社会支持的工具与资源;意义建构的学习评价。走向文化生态的教师教育实践通过专业学习共同体旨在发展职前教师的实践性知识,转化教师专业知识;提升专业能力;建构教师专业信念;职前教师走向专业纯熟,实现自主发展;推进大学与中小幼合作共生的伙伴关系,走向文化融合。