英语专业学生语言学习策略与英语成绩关系的研究

编号 zgly0001354901

文献类型 期刊论文

文献题名 英语专业学生语言学习策略与英语成绩关系的研究

作者 饶耀平  王晓青 

作者单位 西南林学院外语系  云南大学外语教学部 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2009年05期

年份 2009 

分类号 H319 

关键词 高等学校  英语专业  教学  语言学习策略  英语成绩 

文摘内容 现代教学由行为主义的刺激—反应模式转向以信息加工为理论基础的认知模式,学习者通过学习策略的使用成为积极的知识建构者。基于Oxford提出的记忆策略、认知策略、元认知策略、补偿策略、情感策略和社交策略等6类语言学习策略,通过问卷调查,该文研究了英语专业学生语言学习策略与英语学习成绩之间的关系,得出以下结论:英语专业学生对语言学习策略的使用频率位于中等水平;认知策略、元认知策略、社交策略等语言学习策略的使用与英语成绩之间有显著相关性;英语成绩高分组与低分组在使用认知策略和元认知策略上有显著差异。