学习化社会发展与教师角色重构

编号 zgly0000716049

文献类型 期刊论文

文献题名 学习化社会发展与教师角色重构

作者 王晓青 

作者单位 云南大学 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2010(3)

页码 1-6

年份 2010 

分类号 G72 

关键词 学习化社会  教师角色  教师专业化 

文摘内容 该文通过对学习化社会内涵与特征的分析,阐述了建立学习化社会与教师角色重构的互动模式,指出教师价值的自我认同与社会认同是通过教师角色的重构来实现的,并沿着教师专业化的主轴和方向不断展开。教师应将先赋性职业转变为成就性专业,成为学习化社会中致力于终身学习和自我实现的专业人士。