提优补拐教学的实践和思考

编号 zgly0000791507

文献类型 期刊论文

文献题名 提优补拐教学的实践和思考

作者 刘学新 

作者单位 黑龙江省亚布力林业局第一中学 

母体文献 数学学习与研究: 教研版 

年卷期 2012(6)

页码 24-24

年份 2012 

分类号 G633.6 

关键词 数学教学过程  教学实践  复习阶段  辅导教学  因材施教  学生  分化  学科 

文摘内容 数学是很容易导致学生出现两极分化的学科,加上学生自身差异的存在,必然会出现＂优生＂和＂差生＂,而且,在复习阶段,这种两极分化可能会更加严重.为此,提优补拐辅导教学被视为一种有效的途径.在初中数学教学过程中,这种有益的探索和实践值得研讨.一、提优补拐教学的认识和现状1.提优补拐教学的认识所谓提优补拐,就是孔子＂因材施教＂在教学实践的运用,其目的是为了让不同学力的学生在原有基础上都能得到进步,得到发展,使优更优,使差向优转化的效果.