数学教育多学科融合的思考——陈建功教育思想对当代数学教育的启迪

编号 zgly0000767398

文献类型 期刊论文

文献题名 数学教育多学科融合的思考——陈建功教育思想对当代数学教育的启迪

作者 王三强  李金山 

作者单位 北京林业大学理学院 

母体文献 学理论 

年卷期 2011(36)

页码 250-255

年份 2011 

分类号 G424 

关键词 数学教育  教学模式  分科教学  综合教学  学习效率 

文摘内容 如今大学数学教育分科教学和脱离实际的现状在一定程度上是学生丧失学习兴趣、学习效率低下、分析问题与解决问题能力较差的原因。本文受陈建功先生的教育思想的启迪, 分析了高等院校数学教育的原则和目的, 我们认为现在的教育模式在一定程度上违背了数学教育的原则, 削弱了数学的工具作用。虽然综合数学的教学模式相对分科教学具有很大的优势, 然而由于现在对综合数学教育模式缺乏系统的教育体系和切实可行的教育手段, 当前在高等院校实行综合数学的教学模式有一定的困难。本文提出了在教学中“渐进融合各科数学知识”的教学形式: 在不改变当前教学模式的前提下, 随着学生对各门数学知识的学习, 任课教师应该有目的的加强所授课程与学生已学课程之间的联系, 有目的的在内容上突出数学的整体性和实践性, 并指出了在教学中要做到“融合各科数学知识”需要注意的事项。这种教学形式不仅可以降低分科教学的不利影响, 而且可以突出综合性教学对学生学习数学的积极作用。