关注事实积累促进概念形成

编号 zgly0000813691

文献类型 期刊论文

文献题名 关注事实积累促进概念形成

作者 杨洋 

作者单位 北京市密云县密云镇中心小学 

母体文献 湖北教育: 科学课 

年卷期 2013(6)

页码 14-15

年份 2013 

分类号 X173 

关键词 概念形成  积累  科学事实  科学概念  学生  填充性  前概念 

文摘内容 从学生科学概念形成的过程来看, 科学事实的作用是显而易见的, 科学事实是学生进行同化过程的填充性信息, 也是学生顺应过程中转变前概念的有力证据。因此, 强调科学概念的教学.必须关注科学事实的积累、获取和丰富, 从而有效地为学生科学概念的形成奠定基础。