数学建模教学设计原则

编号 zgly0000285846

文献类型 期刊论文

文献题名 数学建模教学设计原则

作者 颜俐 

作者单位 广西林业学校 

母体文献 柳州师专学报 

年卷期 2002,17(2)

页码 120-122

年份 2002 

分类号 G633.6 

关键词 数学建模  主体性  可行性  循序渐进性  发展性 

文摘内容 对数学建模的教学原则进行几点说明, 指出在数学建模的教学中, 要以教师为主导, 学生为主体, 结合学生身心发展规律已有知识水平, 在掌握牢固基础知识的基础上, 逐步渗透建模意识, 培养他们“用数学”的观念, 进而全方位地认识数学、体验数学的价值并尝试数学的创造。