CAR:应用型办学环境下大学生学习动力提升的关键——基于期望理论的视角

编号 zgly0000945121

文献类型 期刊论文

文献题名 CAR:应用型办学环境下大学生学习动力提升的关键——基于期望理论的视角

作者 尚从永  张伟 

作者单位 合肥师范学院经济与管理学院  中国农业银行安徽省分公司业务部 

母体文献 价值工程 

年卷期 2015(2)

页码 233-234

年份 2015 

关键词 应用型  大学生  学习动力  期望理论 

文摘内容 文章以期望理论为基础,从期望值、工具值和目标价值三种影响大学生行为的促动因素出发,分别从个人努力→学业成绩、学业成绩→组织奖励及组织奖励→个人满意三个环节分析了应用型办学环境下大学生学习动力不足的原因。接着,根据20/80法则,抓住解决大学生学习动力不足的关键要素,进而提出了由课程激励、学业评价激励和组织奖励激励所构成的CAR激励策略。