“探究活动”怎么“探究”

编号 zgly0000745741

文献类型 期刊论文

文献题名 “探究活动”怎么“探究”

学科分类 220.65;林业经济学

作者 王小山 

作者单位 无锡市格致中学 

母体文献 金色年华: 教学参考 

年卷期 2011(12)

页码 3-3

年份 2011 

分类号 G623.5 

关键词 探究活动  学生实际  物理课程  物理教师  可持续发展  教学过程  创新思维  能力 

文摘内容 为了适应时代的要求, 为了学生可持续发展, 提高学生实际问题能力。在物理课程中增设物理“探究活动”的内容, 给学生创设一个亲近生活、亲近社会的时空。教师在教学过程中怎样正确处理教材中的“探究活动”。可是, 经本人调查发现, 绝大部分物理教师都是把它作为普通的实验完成, 有的甚至把要探究的结论直接整理给学生, 让他们记住, 能应付考试就行。很明显这样是达不到“探究”之目的。 “探究活动”的主要目的是为了培养学生创新思维的能力, 因此, 本人认为“探究活动”不是实验的回放。