数学本质·数学观·数学教学观——新课程理念下对数学及其教学的再认识

编号 zgly0000499622

文献类型 期刊论文

文献题名 数学本质·数学观·数学教学观——新课程理念下对数学及其教学的再认识

作者 宋文檀 

作者单位 榆林学院数学系 

母体文献 数学通讯: 教师阅读 

年卷期 2007,(3)

页码 1-3

年份 2007 

分类号 O1-4 

关键词 数学教学观  数学观  课程理念  数学本质  数学教育改革  数学课程改革  教育观念  教育工作者 

文摘内容 1问题的提出。
当前, 世界范围内的数学教育都在经历一场深刻的变革, 我国的数学教育改革也在不断向纵深发展.这场数学教育改革涉及教育观念、课程教材、教学方法及评价方式等一系列的变革。是一个复杂的系统工程.但对广大数学教育工作者来说影响其从事数学教育教学最重要的因素是数学教育观念, 即数学观和数学教学观, 它从某种意义上来说决定着数学教育改革的成败.因此, 数学教师如何认识数学与数学教学的本质, 形成怎样的数学观与数学教学观才能逐步适应已经物化了的数学课程改革对数学教师素质的要求, 无疑是我们应该深入研究的一个重要问题.