让有效课堂评价成为学生发展的优质土壤

编号 zgly0000794359

文献类型 期刊论文

文献题名 让有效课堂评价成为学生发展的优质土壤

学科分类 220.1040;森林土壤学

作者 王荣菊 

作者单位 江苏省扬州市邗江区黄珏学校 

母体文献 学生之友: 小学版 

年卷期 2012(1)

页码 8-8

年份 2012 

分类号 S153.61 

关键词 学生发展  课程评价  课堂教学  土壤  优质  语文学习  教学过程  学习目标 

文摘内容 语文课程标准中指出: 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学过程, 从而有效地促进学生的发展。有效教学的评价, 主张从每个学生发展的现实状况和内在需要出发, 将评价渗透到他们各自的动态发展过程中, 引导他们向着更高、更美、更远的方向努力。课堂教学中, 挖掘、发现、放大、欣赏每个孩子的优势和长处, 通过教学评价放大这些优势和长处, 让他们充分自主和合作, 让每一张小脸都充满自信和微笑: