陪读三戒

编号 zgly0001262441

文献类型 期刊论文

文献题名 陪读三戒

作者 江凡 

母体文献 新疆林业 

年卷期 2003年04期

年份 2003 

分类号 G459 

关键词 作业过程  学习的主体  教学模式  提高学习能力  “约法三章”  辅导模式  学习指导  学习习惯  角色错位  检查错误 

文摘内容 一戒助长孩子的依赖性。陪读的目的在于帮助和督促孩子养成良好的学习习惯和技能,为其今后能向独立完成学习任务的方向发展奠定基础。可是有不少家长没有弄清陪读的这一目的,他们把对孩子在生活上包办代替的那一套又完全搬到对孩子的学习指导上来。在写作业的过程中,家长在一旁又动口又动手,甚至完全代替孩子阅读和思考;等孩子写完作业后,家长又亲任“质检员”,亲自帮孩子检查错误并予以订正。孩子在整个学习过程中的参与程度非常有限,好像只是个架子坐在那儿,父母反而成了学习的主体,你说到底是谁在提高学习能力?所以聪明的家长,绝不会让自己发生这种“角色错位”的现象。有位姓余的家长,商量好和孩子“约法三章”:作业中通过自己的