“土壤侵蚀原理”研究型教学方法

编号 zgly0000700229

文献类型 期刊论文

文献题名 “土壤侵蚀原理”研究型教学方法

学科分类 220.1040;森林土壤学

作者 史东梅  谌芸  龙太会 

作者单位 西南大学资源环境学院 

母体文献 中国水土保持科学 

年卷期 2011,9(2)

页码 116-120

年份 2011 

分类号 S157.1 

关键词 研究型教学  问题情景  模式  计算机辅助教学  土壤侵蚀原理 

文摘内容 基于研究型教学活动的师生关系分析,通过对专业核心课程＂土壤侵蚀原理＂的研究型教学实践思路和内容进行分析,认为: 基于问题情景假设和研究模拟的研究型主题讨论、土壤侵蚀情景模拟和综合性实验是研究型教学开展的重要环节;基于计算机辅助教学CAI(Computer-Assisted Instruction)的研究型理论教学和基于知识-能力-素质KAQ(knowledge-ability-quality)的综合性研究型实验教学,可培养大学生的主动学习意识和创新思维及能力;情景假设、研讨式等多种研究型教学方法和手段,可提高学生专业知识系统性和解决实际问题的能力。研究型教学方法的实施,可使学生在低年级阶段有效地参与科学研究,从课程学习这个环节提高学生专业学习的主动性,为专业综合素质培养和提高提供坚实基础。