学校教研组织与制度的变革:兼顾技术环境与制度环境的改善

编号 zgly0000863610

文献类型 期刊论文

文献题名 学校教研组织与制度的变革:兼顾技术环境与制度环境的改善

作者 郑玉飞 

作者单位 山西大学教育科学学院 

母体文献 教育学报 

年卷期 2014(6)

页码 59-66

年份 2014 

关键词 教研组织  教研制度  教学质量  技术环境  制度环境 

文摘内容 具有中国特色的中小学校教研组织与制度,在新的教育改革阶段,需要进一步完善和变革。借助新制度主义组织社会学的理论,分析学校教研组织的特性,发现受强制、模仿、规范三种机制的影响,学校教研组呈现出明显的趋同性。以苏联经验为基础,在三级教研制度的形成中,围绕提升教学质量这个核心,学校教研制度经历了制度的创建、扩散和维持的过程。学校教研组在内部技术环境和外部制度环境的共同支撑下,需要统筹兼顾技术环境与制度环境,将二者对立的矛盾面,转化为统一发展的共同体,去除其趋同性,促使学校教研组织与制度焕发新生。