新课程: 实施中收获, 校正中前行——期待突破的“森林之旅”

编号 zgly0000406624

文献类型 期刊论文

文献题名 新课程: 实施中收获, 校正中前行——期待突破的“森林之旅”

作者 崔允漷 

作者单位 华东师范大学课程与教学研究所 

母体文献 中国音乐教育 

年卷期 2006,(1)

页码 37-38

年份 2006 

分类号 G423.07  G633.951 

关键词 新课程  基础教育课程改革  中小学音乐教师  音乐教育观  收获  森林  期待  校正  基础音乐教育  教育发展 

文摘内容 基础教育课程改革的全面推进, 成为我国普通音乐教育发展的新契机, 课程改革促进了新型音乐教育观、质量观的形成, 促进了学生的全面发展和教师的专业成长, 使基础音乐教育从教育理念到教学内容、方法都焕发出勃勃生机。目前, “课改”已进入到由点上实验到面上推广的关键阶段, 许多新问题、新矛盾在实践中凸现出来。如何正确看待这些矛盾, 怎样处理和解决这些问题, 值得深入探讨。