串讲有别 渗透读法

编号 zgly0000493826

文献类型 期刊论文

文献题名 串讲有别 渗透读法

作者 杨成艳 

作者单位 云南省昭通市威信县扎西中学 

母体文献 作文教学研究 

年卷期 2007,(1)

页码 117-119

年份 2007 

分类号 G633.3 

关键词 串讲法  《语文课程标准》  语文课堂教学  全日制义务教育  阅读方法  学生认知  读法  《藤野先生》 

文摘内容 全日制义务教育《语文课程标准》要求学生“学会运用多种阅读方法”。阅读评价要综合“考察其阅读的兴趣、方法与习惯”, 学生阅读方法的直接获取必然来自于语文课堂教学第一线。作为语文教学工作者, 如何通过自身的教学实践。使学生认知和培养多种阅读方法尤为重要。我教学《藤野先生》, 就是运用了多种串讲法, 从而对学生产生了潜移默化的作用。