“湿地学”课程课堂参与式教学模式的探索

编号 zgly0000905114

文献类型 期刊论文

文献题名 “湿地学”课程课堂参与式教学模式的探索

学科分类 220.1060;森林生态学

作者 高俊琴  高居娟 

作者单位 北京林业大学自然保护区学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2014(5)

页码 61-63

年份 2014 

关键词 参与式教学  随堂测试  课堂讨论  问卷调查 

文摘内容 参与式教学模式注重激发学生学习的主动性和积极性,能有效地培养学生的创新意识和能力,是一种值得推荐的教学模式。通过在湿地学课堂上融入情景引导、随堂测试和课堂讨论这3种参与式教学模式,分析了课堂参与式教学模式的设计及效果。结果表明,情景引导激发了学生的学习兴趣;随堂测试有益于学生对知识点的掌握,其中100%的学生认可了随堂测试,90%以上的学生认可课堂讨论和情景引导;而随堂测试和课堂讨论并没有明显增加学生的思想负担。总之,参与式课堂教学模式的实施,能有效地锻炼学生思考问题的能力,增强学生的创新意识,提高学生学习的积极性和主动性,提升教师的授课效果。