开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究活动的方法和策略

编号 zgly0000462040

文献类型 期刊论文

文献题名 开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究活动的方法和策略

学科分类 220.5010;园林植物学

作者 沈雁 

作者单位 吉林省教育学院 

母体文献 生物学通报 

年卷期 2006,41(5)

页码 23-24

年份 2006 

分类号 S681.406.2 

关键词 探究活动  最适浓度  插条生根  生长素  类似物  生理作用  《生物》  课程标准  激素调节  生命系统 

文摘内容 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修模块3“稳态与环境”, 第3章“植物的激素调节”第2节“生长素的生理作用”中的探究活动栏目。它是本节教学的难点。开展此探究活动有助于师生理解生命系统的稳态。有利于教师引导学生主动参与探究过程, 培养学生实事求是的科学态度, 敢于怀疑、敢于求真、敢于创新的科学精神。为此, 笔者提出以下几点建议。