“微时代”高校心理教育面临的挑战及应对策略

编号 zgly0001717615

文献类型 期刊论文

文献题名 “微时代”高校心理教育面临的挑战及应对策略

作者 符丹  代江燕 

作者单位 西北农林科技大学学生处 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2020年05期

年份 2020 

分类号 G441 

关键词 微时代  大学生  心理教育  内容  途径  理念 

文摘内容 微时代是互联网发展的最新阶段,以微博、微信等新媒介的广泛使用为标志,具有传播方式碎片化、生活形态个人化、受众对象互联化和文化生产同质化等多种特征,从而赋予了高校心理教育新的内涵和特征。微时代可以使教育平台突破时间和空间的限制实现教育的全方位、多角度覆盖,从而赋予高校心理教育无微不至的特征;可以使教育方式化整为零,随时、随地、高效地传播教育内容,从而使高校心理教育兼具碎片化与高效的特征;可以实现教育者与受教育者的双向互动,从而使高校心理教育具有主动、真实、微言大义的特征。同时,微时代使大学生的心理发展环境受到巨大影响,也令高校心理教育理念的变革势在必行,更使高校心理教育面临着微内容匮乏、大学生心理教育的微途径单一等急待解决的问题。因此,高校心理教育要站在时代的前沿,积极探索应对微时代挑战的战略措施。首先,要创新教育理念,组建专业化的心理教育微团队,建立心理教育与互联网科技相融合的理念,构建满足新时期大学生心理发展需求的心理微教育体系。其次,要创新教育内容,充分利用微资源,构建健全的心理教育微内容体系,防治结合传播微健康。最后,要创新教育路径,推出多种形式的心理微平台,拓展心理教育微途径,探索心理教育微模式。