如何在职教物理教学中渗透STS教育

编号 zgly0000743627

文献类型 期刊论文

文献题名 如何在职教物理教学中渗透STS教育

学科分类 220.65;林业经济学

作者 姜峰 

作者单位 南京高等职业技术学校 

母体文献 技术物理教学 

年卷期 2011,19(1)

页码 6-8

年份 2011 

分类号 O6-09 

关键词 STS教育  物理教学  科学技术  渗透  社会关系  可持续发展  交叉学科  社会生活 

文摘内容 STS是研究科学、技术和社会关系的综合性交叉学科, 旨在从各种不同的角度研究科学技术与社会之间的互动关系, 以促进科技、经济与社会的可持续发展STS的基本理论认为: 科学是通过它的理论, 更是通过它的应用被大多数人所认识, 并在社会生活中普及的, 学生在学校中学习, 应当力图使他在对实际问题研讨过程中认识和掌握科学知识,