地理教材的使用误区及对策

编号 zgly0000952613

文献类型 期刊论文

文献题名 地理教材的使用误区及对策

作者 丁生军 

母体文献 课程教材教学研究;中教研究 

年卷期 2015(Z1)

页码 22

年份 2015 

关键词 学习负担  教学内容  宏观结构  教学策略  整体结构  新课程 

文摘内容 误区1:奉教材为圣经。完全以教材为准,不加选择地全部照搬,教材上没有的不做任何补充。误区2:在各版本教材之间简单地做加法。对其他版本的教材进行整合的同时,将教材内容做简单的加法,增加了学生的学习负担。误区3:在各版本教材之间简单地做减法。在教学内容选择时,只选取各版本教材的共有的部分。