计算机教学应用“任务驱动法”必须重视“任务”的创设

编号 zgly0001275768

文献类型 期刊论文

文献题名 计算机教学应用“任务驱动法”必须重视“任务”的创设

作者 赵俐  洪彪 

作者单位 内蒙古自治区大兴安岭林业电视大学  扎兰屯市林业学校 

母体文献 内蒙古林业 

年卷期 2004年10期

年份 2004 

分类号 TP3-4 

关键词 任务驱动法  教学应用  计算机课程  任务驱动教学法  建构主义  目标任务  教学方法  学生的主体地位  教学效果  内蒙古自治区 

文摘内容 一、“任务驱动教学法”及其主要环节“任务驱动教学法”是建立在建构主义理论基础上、以学生为中心、以任务为驱动的教学方式,属于探究式教学模式的一种。其基本特征是:教师的“教”与学生的“学”都是围绕着同一目标,基于几项任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动运用,进行自主探索和互动协作学习,并在完成既定任务的同时产生新任务的一种学习实践活动。这一教学方法,包括“任务的创设与提出”、“任务的讨论与分析”、“任务的探究与实践”、“任务完成情况的交流与点评”四个基本环节的实施过程。第一环节——即“任务”的创设环节是应用任务驱动教学的关键,因此研究这一环节,具有重要的现实意义。二、应用任务驱动