合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究

编号 zgly0000809695

文献类型 期刊论文

文献题名 合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究

作者 何凌霄 

作者单位 江苏科技大学外国语学院 

母体文献 中南林业科技大学学报: 社会科学版 

年卷期 2012(6)

页码 210-213

年份 2012 

分类号 G642 

关键词 合作学习  课堂沉默  有效课堂  研究 

文摘内容 大学生消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果, 不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础, 强调学生的主体参与和生生之间的互动合作, 既是一种有效的学习模式, 也是一种新型的教学组织形式。以定量和定性的方式探讨了合作学习和传统教学模式跟课堂沉默的关系。研究表明, “以学生为中心”的合作学习对打破大学英语课堂沉默有明显效果, 而“以教师为中心”的传统教学模式不仅会导致课堂沉默, 而且会在一定程度上加重课堂沉默的程度。