具身认知与学习环境:教育技术学视野的理论考察

编号 zgly0000949236

文献类型 期刊论文

文献题名 具身认知与学习环境:教育技术学视野的理论考察

作者 王美倩  郑旭东 

作者单位 华中师范大学教育信息技术学院  华中师范大学教育信息技术协同创新中心 

母体文献 开放教育研究 

年卷期 2015(1)

页码 53-61

年份 2015 

关键词 具身认知  具身文化  具身环境  具身技术 

文摘内容 21世纪以来,基于笛卡尔理性主义知识观的离身型学习文化日益受到质疑,认知科学和数字技术的进步正在催生具有具身性质的新型学习文化。这种学习文化呼唤学习环境的具身转变,并要求建立一种突破机械隐喻、有生命、可进化的新型学习环境。在这种学习环境中,环境要素及其关系混沌而有秩序、复杂而有结构,学习者与学习环境之间双向建构、互利共生,共同构成了一个适应性强、开放性好的整体系统。美国技术哲学家伊德在吸收胡塞尔、海德格尔、梅洛-庞蒂等人思想的基础上,提出了技术具身的观点。