“微生物学”课程教学改革探索

编号 zgly0001748301

文献类型 期刊论文

文献题名 “微生物学”课程教学改革探索

作者 郑菲  国辉  何晓青 

作者单位 北京林业大学生物科学与技术学院 

母体文献 中国林业教育 

年卷期 2022,40(5)

页码 60-62

年份 2022 

分类号 G63 

关键词 微生物学  教学改革  教学效果 

文摘内容 “微生物学”是生物专业学生的必修课程,具有内容更新快、实践性强等特点,因此对“微生物学”课程开展教学改革存在必要性。目前,“微生物学”课程的教学工作存在理论性强、教学方法陈旧、考核方式有局限性等问题。基于国家林业发展的需求,实现为社会培养合格的复合型人才的目标,在深刻总结“微生物学”课程教学过程存在问题的基础上,对“微生物学”课程进行了教学改革。具体改革措施包含以下3个方面:①课前,凝练与拓展教学内容,注重学生科研思维的建立和科研热情的培养;②课上,采用灵活多样的教学方法开展教学活动,充分发挥学生在课上的积极主动性,建立更强的师生互动关系;③课后,完善与优化评价体系,激励教师提升教学能力和水平,促进学生平衡发展。通过上述教学改革策略的实施,不仅显著改善了教师的教学效果,赋予了该课程更大的吸引力;同时,提高了学生的综合能力,深化了学生对“微生物学”基础知识的掌握程度,激发了学生对微生物前沿知识探索的热情。