构建公正科学的三维评价新秩序, 关注学生可持续发展

编号 zgly0000766396

文献类型 期刊论文

文献题名 构建公正科学的三维评价新秩序, 关注学生可持续发展

学科分类 220.65;林业经济学

作者 尹顺来 

作者单位 江苏连云港市灌云县图河中心小学 

母体文献 小学教学研究 

年卷期 2011(10)

页码 37-38

年份 2011 

分类号 G40-012 

关键词 学生全面发展  三维评价  可持续发展  《数学课程标准》  秩序  科学  公正  激励学生 

文摘内容 《数学课程标准》指出: “评价的目的是激励学生的学习热情.促进学生全面发展.评价的手段和形式应多样化……”为此.我们要建立一套三维评价体系, 关注学生可持续发展.使教育评价脱离选拔甄别的羁绊, 回归到评价的改进与激励中来, 要把教育评价从学生的智力领域扩展到发展的全部领域, 从学生知识获取层面进入智力发展层面.从单一笔纸测试发展为多元评价.