解读诗歌原型意象开启鉴赏教学大门——以柳树为例

编号 zgly0000794275

文献类型 期刊论文

文献题名 解读诗歌原型意象开启鉴赏教学大门——以柳树为例

学科分类 220.1070;森林植物学

作者 李红芬 

作者单位 丰县欢口中学 

母体文献 新校园: 学习版 

年卷期 2012(1)

页码 214-214

年份 2012 

分类号 G633.3 

关键词 鉴赏教学  《普通高中语文课程标准(实验)》  原型意象  文学作品  阅读鉴赏  柳树  诗歌  解读 

文摘内容 《普通高中语文课程标准(实验)》中关于阅读与鉴赏的目标的表述, 有明显不同于以往的要求: “努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神, 了解人类丰富的社会生活和情感世界。”课标在“教学建议”中又指出: “阅读文学作品的过程, 是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值, 是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏, 往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验,