基于生态学习观的数学课堂文化解构的初探

编号 zgly0000653702

文献类型 期刊论文

文献题名 基于生态学习观的数学课堂文化解构的初探

学科分类 220.65;林业经济学

作者 胡慧兰  王文艺 

作者单位 浙江林学院理学院  井冈山大学医务所 

母体文献 井冈山大学学报: 自然科学版 

年卷期 2010,31(2)

页码 126-130

年份 2010 

分类号 G642 

关键词 数学课堂文化  解构  生态学习观  重构 

文摘内容 数学课堂文化是一种情境性文化以及以理性思维为主流的文化。数学课堂文化建设应当以生态学习观和可持续发展观为指导思想,以构建数学学习生态圈、创建充满理性精神的课堂氛围、形成学习共同体为主要目标。深层认识数学的应用价值和审美价值,造就民主、参与、对话、质疑、反思的课堂氛围,善于运用生成性信息,增强课堂凝聚力,帮助学生克服心理障碍是现代数学课堂文化建设的基本要求。