微观生态——高效课堂的教师成长

编号 zgly0000846304

文献类型 期刊论文

文献题名 微观生态——高效课堂的教师成长

作者 龙建刚 

母体文献 广东教育;综合版 

年卷期 2014(12)

页码 19-21

年份 2014 

关键词 教学智慧  实践性探索  日常课堂教学  实验学校  学习过程  阅读教学  师生角色  杨金  课堂研究  学习模式 

文摘内容 高效课堂建设的效果,最终必须以教师日常课堂教学的有效性来予以体现和验证。而高效课堂建设的开展与推进,最终的依赖则主要是教师的投入热情与教学智慧。二者一体两面,相互制约,相互促进。值得肯定的是,自从东莞市推进高效课堂工程以来,各实验学校和广大教师积极投入高效课堂的实践性探索,并且在专业成长上呈现出群体性的共同提升与进步,良性的互动循环已经形成。